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Las Lecciones del Congreso Mundial de Entrenadores de Fútbol

Medina 12Con la presencia de 3.270 profesionales de muchos países del mundo (tres brasileños), entre los cuales algunos entrenadores, asistentes, entrenadores físicos y maestros de escuelas de fútbol, el Congreso Mundial de Entrenadores de Fútbol ocurrió en Sevilla (España) y fue un evento de muy buen nivel. En esta ocasión fueran celebrados los cien años de la RFAF (Real Federación Andaluza de Fútbol). La gran presencia de público convirtió el Congreso en el mayor evento de entrenadores de fútbol ya realizado en Europa.

El Congreso, organizado por la RFAF con el apoyo del Comité Técnico Andaluz de Entrenadores de Fútbol, fue abierto por la conferencia del maestro y doctor Julio Garganta, un gran estudioso e investigador de la Universidad de Porto. El maestro discurrió acerca de la complexidad del fútbol y de la necesidad de lo estudiar con profundidad. Su principal tesis es la afirmación que el fútbol es hecho de ideas, pero solo obtendrán éxito los que tienen buenas ideas para hacer la gestión del fútbol. Garganta también demostró sus estudios acerca de la relación entre talento y ambiente de aprendizaje.

Otra presencia destacada del Congreso fue el actual entrenador de Valencia, Nuno Espirito Santo. Aunque tenga poco tiempo de carrera, el ex arquero consiguió muy buenos resultados en las últimas temporadas por su personalidad y liderazgo. Después de años a la sombra de Barcelona, Real Madrid y Atletico Madrid, Nuno Espírito Santo condujo el Valencia para la cuarta posición de la Liga Española de Fútbol, lo que garantió su equipo en las disputas de la Liga de los Campeones de Europa en 2015/2016.

Medina 10El Congreso también ofreció la oportunidad para la presentación de temas como: metodología de entrenamiento, psicología, liderazgo, medios de comunicación, internet y el fútbol, análisis de rendimiento, trabajos sociales y el fútbol y otras cuestiones expuestas por muchos entrenadores y profesionales del fútbol español.

El maestro Lorenzo Buenaventura, coordinador de la preparación física del Bayern Munchen, hizo el cierre del evento. Su conferencia fue muy aplaudida por todos los presentes. Antes de la conferencia, fue lanzado un libro sobre el entrenador Josep Guardiola.

Por todo el evento, se hizo clara la preocupación de los directores de las Federaciones acerca de la formación y capacitación de sus profesionales. El desarrollo del fútbol fue el tema principal del Congreso.

Palabra de Medina

Este Congreso Mundial de Entrenadores de Fútbol, realizado en Sevilla, España, con personas del más alto nivel y un público de 3.270 entrenadores y otros profesionales del fútbol nos ha mostrado la gran necesidad que Brasil tiene en actualizar sus conocimientos si el país piensa en regresar a las grandes competiciones mundiales con ganas de lograr éxitos. Muchos países entendieron que el fútbol, como cualquier otra actividad humana, necesita ser estudiado e investigado. Brasil aún está lejos de este nivel.

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Medina participa del Congreso Mundial de Entrenadores de Fútbol en España

Medina 4 João Paulo Medina participó del Congreso Mundial de Entrenadores de Fútbol, que ocurrió en la ciudad de Sevilla, España, entre los días 12 y 14 de junio de 2015. El Congreso, que abrió las festividades del centenario de la Real Federación de Fútbol de Andalucía, tuvo destacadas presencias, como Joaquín Caparrós, Nuno Espírito Santo y Lorenzo Buenaventura, coordinador de la preparación física del Bayern Munchen, de Alemania.

Medina estuvo entre los más de tres mil participantes de todo el mundo. Ellos cambiaran experiencias acerca de temas como la postura metodológica del entrenador con jugadores jóvenes y las oportunidades, desafíos y daños del relacionamiento entre fútbol e internet. Las personal también tuvieran la oportunidad de acompañar la presentación de un “maestro de la calle” acerca de su trabajo social y educativo realizado con el fútbol.

Es la transformación del fútbol por el conocimiento que ocurre en todo el mundo.

Medina regresa a la Universidad del Fútbol después de trabajar como CEO de Coritiba Foot Ball Club

Después de trabajar como CEO de Coritiba Foot Ball Club por casi seis meses, Medina volvió a realizar sus actividades en la Universidad del Fútbol. Medina salió del club paranaense de manera amistosa e indicó su sucesor (Maurício Andrade), que aceptó la propuesta del presidente Rogério Bacellar. Maurício compuso el equipo de Medina en el Departamento de Fútbol.

Medina se despidió de los hinchas del club y de toda la prensa por medio de una carta, donde explicó todas las razones de su salida.

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Regreso al mundo virtual. Nueva fase del sitio medinafutebol

Hola amigos,

Después de una intensa época, con muchos encuentros particulares y profesionales, que culminaran con una corta pero productiva y rica pasaje por Coritiba, donde tuve la oportunidad de coordinar – como CEO de fútbol – la introducción de una nueva estructura para el departamento de fútbol, vuelvo para mis tareas en la Universidad del Fútbol y sigo la lucha por transformaciones en el fútbol brasileño.

Con una nueva idea, este blog intentará proporcionar una mayor interactividad con todos los que aprecian nuestro trabajo e quieren participar y contribuir con conocimientos, opiniones, discusiones y sugerencias para que sea posible encontrar nuevos caminos para este deporte que es nuestra pasión y tema central de reflexiones críticas.

En esta perspectiva, yo anuncio que está disponible la página de Facebook de nuestro sitio, disponible en este link. Así, vamos hablar más, charlando y cambiando informaciones acerca de los temas que envuelven el fútbol.

Bienvenidos a esta nueva fase.

Cordialmente,

João Paulo S. Medina.

La Correlación de Fuerzas del Fútbol Brasileño: El juego que puede cambiar

El juego es fútbol, pero podría ser ajedrez. En un cuidadoso análisis acerca del escenario del fútbol brasileño, es posible identificar dos grandes tendencias, casi siempre no muy claras. De un lado, están las fuerzas que desean cambios coyunturales y estructurales en el fútbol brasileño. De otro lado, aún existen algunas personas que, consciente o inconscientemente, luchan por la manutención de este estado. Nosotros sabemos que, en cualquier área de trabajo, existen personas que estimulan el “status quo” simplemente porque no son capaces de ver las limitaciones del escenario actual y otras que defienden la manutención por muchos intereses personales.

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Curso de Gestión Técnica en Fútbol es un signo de capacitación y actualización profesional en Brasil

La Universidad del Fútbol, en asociación con la ABEX (Asociación Brasileña de Ejecutivos del Fútbol) concluyó el curso “Gestión Técnica en Fútbol”, que se prolongó por cuatro meses (agosto a diciembre) y 70 horas de clases.

Este proyecto inédito de Educación a la Distancia puede ser considerado un gran avanzo en propuestas de programas de capacitación y actualización profesional en el fútbol brasileño. Aprobado y elogiado por casi todas las 84 personas que participaron del curso, que tuvo ejecutivos de los principales equipos del fútbol brasileño, periodistas, antiguos deportistas y otros profesionales, las clases presentaron un contenido indispensable no solo para la gente que ya trabaja en el fútbol, pero también para aquellos que desean empezar en este mercado de trabajo.

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El concepto de educación corporativa en el fútbol

Los procesos y métodos de trabajo técnico en los clubes de fútbol no pertenecen a las instituciones. Su sistematización y aplicación casi siempre son de exclusiva responsabilidad de los profesionales contratados por el club y son ellos que hacen la gestión técnica de sus equipos de trabajo (entrenadores, entrenadores físicos, entrenadores de arqueros y otros).

Es verdad que no hay como hacer eso de otra manera porque la mayoría de los clubes no tienen una filosofía definida de acuerdo con sus identidades y métodos de juego que desean imponer en su departamento de fútbol (en el equipo principal o categorías base).

La idea de que el club tenga su propia metodología de entrenamientos y de trabajo es una cosa nueva entre nosotros. Pero, mismo en Europa, donde los clubes históricamente intentan se profesionalizar más rápido que en Brasil, esta idea no llegó a todos. De todos los modos, esos clubes son más avanzados que los brasileños. Barcelona, Manchester United, Arsenal, Ajax, Porto e Bayern de Munique son algunos de los clubes que invisten en la construcción de esta estructura metodológica institucional.

En los clubes brasileños, la dificultad para la implantación de un nuevo modelo técnico consistente de trabajo aumenta debido a los muchos cambios que son hechos en el departamento técnico, principalmente cambios de entrenadores. Es normal que planeamientos o propuestas de trabajo de medio o largo plazo no resistan a malos resultados en secuencia.

Así, no es posible escapar de un círculo vicioso. Es como comparar el club a una computadora (hardware) y la metodología de su departamento de fútbol al programa (software) que hace la computadora funcionar. En todos los cambios de entrenador o equipo técnico, la computadora queda vacía, esperando una nueva programación.

Por eso, la tendencia contemporánea es que los clubes empiecen a definir sus filosofías de trabajo mediante sus propias identidades futbolísticas o modelos de juego de sus equipos. Así, ellos pueden contratar mejor sus profesionales y formar sus jugadores de acuerdo con el perfil elegido, para que puedan alcanzar sus objetivos.

En este nuevo contexto, surgió la necesidad de los clubes crearen sus propios ambientes de aprendizaje, mediante el concepto de “Universidad Corporativa” o “Educación Corporativa”.

Este concepto ya es aplicado, con suceso, hace tiempos en el mundo empresarial. Pero su aplicación en el fútbol es muy reciente.

La idea surgió en la cabeza del CEO y líder empresarial Jack Welch que, entre 1981 y 2001 condujo un proceso innovador de gestión y convirtió la General Eletric en una de las mayores empresas del mundo.

Jack Welch percibió, por ejemplo, que mandar sus mejores empleados a las universidades para que adquieran más conocimientos (especializaciones, maestrías y otros) sería un error estratégico debido a dos cuestiones. Primero porque los costos para la capacitación de un empleado que se quedaba mucho tiempo lejos de su función en la empresa eran muy elevados. En segundo lugar, pero no menos importante, el cerco de las otras empresas por estos profesionales se queda más fuerte. Así, Jack Welch podría perder sus talentos después de invertir en sus capacidades.

El empresario resolvió, entonces, traer la capacitación para su empresa, entrenando y capacitando sus mejores empleados en la cultura de General Eletric. En lugar de mandar sus empleados a las universidades, el trajo la universidad a ellos.

Institucionalizó los procesos, mejoró el “software” y abrió los caminos para el desarrollo de mejores directores. A esta idea, dio el nombre de “Universidad Corporativa”.

Cuándo traemos estas reflexiones para el escenario del fútbol, podemos preguntar: ¿Cuántos clubes brasileños tienen una Universidad Corporativa o aplican el concepto de Educación Corporativa?

Y más: ¿Cuántos clubes van a cambiar sus entrenadores o departamentos técnicos al largo de la temporada, descartando un “software” para traer otro, continuando el círculo vicioso que es el responsable por retrasar el fútbol brasileño?

Eduardo Conde Tega y João Paulo S. Medina

Fútbol: Enseñar y educar. Reflexiones para maestros y entrenadores

Fútbol y Educación – Desafíos

¿Lo que es aprender a jugar fútbol?

Podemos tener muchas interpretaciones para esta pregunta.

Pero, antes, debemos hacer otra pregunta: ¿Por qué o para qué se juega fútbol?

Algunas personas desean jugar el fútbol para hacerse profesionales. Otras, simplemente porque desean divertirse.

¿Sea lo que sea, cómo aprendemos a jugar fútbol?

¿Para que las personas aprendan a jugar bien esta modalidad deportiva (para que sean profesionales o no) es indispensable, antes de todo, aprender las bases del juego, como el control y pase del balón, la recepción, el dribling y el remate al arco?

Por otro lado, ¿no podemos aprender a jugar fútbol, simplemente jugando el fútbol?

Muchas experiencias y teorías pedagógicas demuestran que cuándo las personas están jugando, los gestos técnicos como el control del balón, el pase y el remate al arco son aprendidos con mucho más eficiencia.

Jugando, podemos saber, más claramente, cuales bases del juego debemos mejorar y no el contrario.

Maestros y educadores nos enseñan que aprendemos mejor las cosas que nos hacen sentido. Por eso, no es suficiente que el maestro o entrenador hable para sus alumnos o deportistas que es necesario el entrenamiento de solamente algunos fundamentos. Si el alumno no percibe esa necesidad, el entrenamiento será mecánico y aburrido. Es indispensable que el alumno sienta esa dificultad en el juego para que la calidad del entrenamiento pueda mejorar. La calidad del juego es mucho más importante que la calidad del fundamento, porque es posible que un jugador remate al arco de manera diferente que el modelo técnico y sea un gran delantero. Igualmente, un jugador no necesita tener mucha velocidad para jugar rápidamente o puede no tener mucha habilidad, pero ser eficiente el en juego.

¿Lo que aprendemos jugando el fútbol?

Aquellos que tienen una visión técnica del fútbol dicen que las personas aprenden a pasar, controlar y rematar el balón; que los jugadores aprenden la distribución en el césped, la actuación en diferentes posiciones (defensa, mediocampo y ataque), la regla del juego… O sea, aprenden a “jugar el juego”.

Por otro lado, aquellos que tienen una visión más humana, sistémica y compleja del juego de fútbol afirman que más allá de los fundamentos, posiciones, reglas y del propio juego, también es posible aprender las relaciones de grupo, es posible entender las diferencias, superar los prejuicios, ser inteligente y entender que aquellos que saben más deben ser los líderes del equipo, adquiriendo responsabilidades, porque el eslabón más débil de una cadena refleja la fuerza o resistencia de toda la cadena. Es así que trabaja cualquier equipo de fútbol.

En esta perspectiva, podemos aprender no solo el juego de fútbol, pero, sobre todo, el juego de la vida. Mediante el fútbol podemos ser mejores personas.

Así, el maestro o entrenador debe crear el ambiente de aprendizaje de acuerdo con su visión.

¿Qué visión tienes?

Para reflexionar

¿Piensas que es necesario aprender las reglas del fútbol antes de jugar?

¿Es posible aprender o crear las reglas mientras jugamos o piensas que eso es un absurdo?

¿Los alumnos/deportistas pueden discutir sus prácticas de juego o solamente el maestro/entrenador puede hablar?

¿Es posible que las personas aprendan la técnica del fútbol solamente repitiendo los movimientos?

¿El fútbol puede cambiar actitudes, valores y comportamientos? ¿Cómo?

¿Cómo es posible educar la gente por el fútbol?

João Paulo S. Medina

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